Una realidad incómoda, la infantilización de las masas

El eterno niño por encima de la maduración del yo adulto

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29105/pc.v3i1.23

Palabras clave:

educación, psicología social, psicología educativa, sociología

Resumen

¿Cuándo permitimos que la demagogia se apodere de las aulas? En la actualidad, la ignorancia ya no se propone como lo preocupante, sino la obstinación de mantenerse en dicho estado. ¿Qué ha sucedido con la humildad de la sabiduría? Durante nuestro escrito, se pretende enunciar una serie de eventos que diluciden el contexto actual en el que como sociedad nos estamos cerniendo. La idea central, es analizar dichas esferas y reflexionar sobre su contribución en los efectos tanto a nivel individual como social, para de esa manera tratar de entender más adecuadamente las causas de la sintomatología que se extiende. Se reflexionará sobre la situación actual de la educación, la infantilización eterna que evade las responsabilidades del Yo adulto, la victimización de las masas, y la censura políticamente correcta. Se pretende invitar a una reflexión sobre el tipo de sociedad en la que no solo estamos viviendo, sino también, fomentando.

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Biografía del autor/a

Rosa Isabel Ramírez Saldívar, Universidad Autónoma de Nuevo León

Enamorada de las letras y graduada como licenciada en Diseño Gráfico Digital, encontró una fascinación en cómo, a través del arte, la palabra se puede expresar en diferentes formas para su entendimiento. Graduada de una maestría en Psicología Educativa especializándose en un enfoque particular sobre los modelos Cognitivo y Constructivista, terminará inclinándose a un firme interés sobre la educación al entender que, muchas de las problemáticas actuales, se deben por un descuido de comunicación. Actualmente es docente en la Facultad de Artes Visuales de la UANL.

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

Ramírez Saldívar, R. I. (2022). Una realidad incómoda, la infantilización de las masas: El eterno niño por encima de la maduración del yo adulto. Paradigma Creativo, 3(1), 44–62. https://doi.org/10.29105/pc.v3i1.23