Teaching practices - learning from the arts and visuality
Approaches to learning and creative-imaginative development in the teaching of the arts
DOI:
https://doi.org/10.29105/pc.v1i1.1Keywords:
Teaching arts, creativity, imagination, socioemotional area, visuals artsAbstract
Through this article the author raises a proposal about teaching arts, consi- dering that it represents a scenario in which is essential the implementation of diverse strategies and didactic-pedagogical focuses, such as autono- mic learning, collaborative work, active learning and social and emotional learning. The analysis stands out that is an aspect closely related to artistic formation and that the encouragement of creativity and imagination plays a central role for creation. Moreover, a relationship between combination and association it is established within this process. It is also approached the importance of generate a variety of activities capable of encourage the formative experience of the student, associated to different fields. In addi- tion, it is examined the concept of community in teaching institutions, what promotes the possibility of convert teaching space to a learning community based upon inclusion, equality and dialogue.
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